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Educación Cumbre llega a tras de hito decisión histórica del Tribunal Supremo
a Prohibir el uso de la discriminación positiva en la universidad Admisiones universitarias
Entre los oradores figuran Melody González, Directora Ejecutiva de la Iniciativa de la Casa Blanca para el Fomento de la Igualdad Educativa, la Excelencia y las Oportunidades Económicas para los Hispanos; Carolyne Quintana, Vicerrectora de Enseñanza y Aprendizaje de las Escuelas Públicas de Nueva York; Harvey Chism, Director de Programas de la Fundación Bill y Melinda Gates; y organizaciones sin ánimo de lucro y líderes educativos
NACIONAL-En miércoles 18 de octubre en 8:30 AM ET, principales responsables políticos nacionales, líderes educativos estudiantes, y padres se reunirán Hispanic Federation en anual de Educación Summit en el CUNY Graduate Center de Nueva York Ciudad. La cumbre se centrará en los mayores retos a los que se enfrentan los niños latinos en su educación K-12 y postsecundaria. En concreto, los líderes celebrarán mesas redondas en las que se examinarán la alfabetización matemática y la inclusión equidad de datos, la financiación de la educación postsecundaria en medio de la crisis de la deuda de los préstamos estudiantiles, y la importancia del aprendizaje social y emocional en relación con el rendimiento educativo.. La Cumbre comenzará con un enfoque nacional y luego se centrará en la educación.al de las familias neoyorquinas. RSVP y ver el programa completo aquí.
Esta es la primera en-persona Hispanic Federation desde que la pandemia de COVID-19 obligó a cancelación de los eventos y conferencias in the country. También es la primera Cumbre Nacional Hispana de Educación de HF desde que el Tribunal Supremo de los Estados Unidos de los Estados Unidos prohibió la discriminación positiva en la educación, lo que se espera que provoque un fuerte descenso del número de estudiantes hispanos. descenso in matriculation latinos en las universidades.
QUÉ: Federación HispanaCumbre Anual Cumbre de Educación Hispana
QUIÉN:
Frankie Miranda, Presidente y Director General de la Hispanic Federation
Melody Gonzales, Directora Ejecutiva, Casa Blanca de la Casa Blanca la Equidad y la Excelencia Educativas, y Oportunidades Económicas para los Hispanos
Leticia Vásquez, Directora de Programas de Acceso a la Universidad, The Double Discovery Center, Universidad de Columbia
A continuación figuran otros ponentes y participantes.
CUÁNDO: Miércoles, 18 de octubre de 2023 en 8:30 AM EST - 4:00 PM EST
DÓNDE: Centro de Postgrado de la CUNY
365 5ª Avenida
Nueva York, NY 10016
INFORMACIÓN SOBRE LA CONFIRMACIÓN DE ASISTENCIA INSCRÍBETE Y CONSULTA EL PROGRAMA COMPLETO AQUÍ
Tras la pandemia, los estudiantes de color siguen enfrentándose a mayores desigualdades educativas que pueden ser exacerbadas debido a la Tribunal Supremo's decisión que prohíbe la discriminación positiva en la educación. A informe de 2022 encontró that los niños latinos siguen teniendo menos probabilidades de recibir el tipo de instrucción proven más eficaz para colmar las lagunas de aprendizaje creadas por la pandemia, lo que agrava las desigualdades preexistentes. Además, un informe de la Evaluación Nacional de Progreso Educativo muestranal de Progreso Educativo mostraba que los resultados de los exámenes de 2022 fueron los más bajos de los últimos diez años para todos los estudiantes durante la pandemia. pandemia, pero de los estudiantes latinos.
Las recomendaciones y reflexiones desarrolladas y compartidas en la cumbre ayudarán a configurar estrategias programáticas y legislativas para acelerar la equidad en la educación de cara al futuro.
ON THE PANELS Y PRESENTACIONES
Sesión plenaria: Defender y reimaginar la diversidad universitaria sin discriminación positiva
9:45 AM - 10:45 AM ET
Ubicación: CUNY Graduate Center, nivel inferior
Moderador: Adriana Vargas-Sino, presentadora de noticias, Univision
Panelistas:
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Alberto Cardelle, Presidente, SUNY Oneonta
Tom Schnurr, Director de Asuntos Gubernamentales, Commission for Independent Colleges y Universidades Independientes
Frank Wu PresidenteQueens College
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Daisy Cocco De Fillipis, Presidente, Hostos Community College
A raíz de la reciente sentencia del TSOTUU. que ha anulado décadas de protección de la discriminación positiva en las admisiones universitarias, el panorama educativo se encuentra en una coyuntura crítica. Corresponde a los distintos Estados unificarse y tomar decisiones firmes sobre cómo avanzarán los procesos de admisión universitaria para fomentar la inclusión y la igualdad de oportunidades para los estudiantes de color. El Estado de Nueva York se encuentra entre los principales más Estados más diversos del país, con una larga historia de emigrantes, inmigrantes, refugiados y asilados que llenan sus ciudades, calles y pueblos de culturas vibrantes en busca de prosperidad económica. El Estado de Nueva York debe reimaginar y crear soluciones en respuesta a la decisión de la SCOTUS. Esta mesa redonda convoca a expertos para deliberar sobre las medidas que pueden adoptar los colegios y universidades del Estado de Nueva York para mantener la diversidad y la inclusión en el proceso de admisión a la universidad. Los panelistas debatirán sobre cómo seguir allocate resources to recursos para diversificar la educación superior en el Estado de Nueva York, y cuáles son los efectos de la diversidad en los campus sobre el bienestar de los estudiantes, el profesorado y el personal por igual.
Sesión A: Éxito universitario latino: Aumentar la finalización de los estudios universitarios a través de asociaciones poderosas y prácticas universitarias eficaces
11:00 AM - 12: 15 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón A
Moderadora: Perla Rodríguez, Directora de Programas Educativos, Hispanic Federation
Panelistas:
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Amaris Vargas, estudiante del CUNY John Jay College of Criminal Justice y CREAR Futuros mentor
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Cindy J. Guzman, estudiante de SUNY Old Westbury y CREAR Futuros mentor
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Ingrid Renderos, MPA, Directora BMCC/CUNY en The Heights, Responsable del Programa IHOPE
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Lisandra Maria Ramos, MA, MFA, Asistente Especial del Presidente, Administración & Iniciativas, SUNY Old Westbury
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Mery F. Diaz, DSW, LCSW, Profesora, Departamento de Servicios Humanos, Faculty Liaison, CREAR Futuros Mentor Program, Miembro del Consejo Editorial de Affilia: Feminist Inquiry in Social Work, New York City College of Technology/CUNY
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Valerie P. Dent, Vicerrectora Asociada Canciller y Adjunta Principal para el Éxito Estudiantil, La Universidad Estatal de Nueva York
Mientras aumenta la matriculación de estudiantes latinos en la enseñanza superiorslos latinos siguen enfrentándose a graves obstáculos para permanecer en la universidad y alcanzar un título de educación superior. Este panel discutirá los retos a los que se enfrentan los jóvenes latinos para matricularse y graduarse en la universidad, e identificar programas, políticas y modelos que apoyan y aceleran el éxito de los estudiantes latinos en la educación superior. Entre los temas que se debatirán durante esta sesión se encuentran los obstáculos socioeconómicos a los que se enfrentan los jóvenes latinos en el camino hacia la universidad, las estrategias para aumentar las oportunidades de matriculación universitaria de los latinos, la importancia de los mentores, la creación de asociaciones poderosas y las prácticas universitarias que apoyan la persistencia y finalización de los estudios universitarios de los latinos.
Sesión B: Fomentar la alfabetización matemática inclusiva y equitativa: Abordar los desafíos en la educación K-12
11:00 AM - 12: 15 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, planta baja, Salón B
Moderador: Harvey Chism, Director de Programas, Fundación Bill y Melinda Gates
Panelistas:
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Dr. Melodie Baker, Directora Política, Just Equations
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Marielys DivanneDirectora Ejecutiva, Educators 4 Excellence
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Carolyne Quintana, Vicerrectora de Enseñanza y Aprendizaje, Escuelas Públicas de Nueva York
Teniendo en cuenta que los resultados de los alumnos de matemáticas en la ciudad, el estado y el país son bajos, es crucial abordar los retos que plantea la consecución de una educación inclusiva y equitativa. equitativae para todos los estudiantes. Únase a nuestro prestigioso panel de expertos que se adentrarán en el mundo de la educación matemática K-12 y explorarán estrategias innovadoras para mejorar la alfabetización matemática y allanar el camino para carreras exitosas. Este panel explorará los factores que contribuyen a los bajos resultados en los exámenes e identificary Este panel analizará los factores que contribuyen a los bajos resultados en los exámenes e identificará áreas de mejora, debatirá sobre métodos de enseñanza basados en pruebas, diseño curricular y prácticas de evaluación que promuevan la inclusión y la equidad en el aula. Los panelistas también abordarán los retos específicos a los que se enfrentan las poblaciones estudiantiles marginadas y subrepresentadas, compartiendo ideas sobre cómo providee apoyo y recursos específicos para garantizar la igualdad de oportunidades de éxito en la enseñanza de las matemáticas. Participe en un debate interesante y perspicaz sobre cómo crear un entorno más inclusivo y equitativo en la enseñanza de las matemáticas. equitativoe y equitativo que permita a todos los estudiantes alcanzar su pleno potencial.
Sesión C: La desagregación de datos como herramienta política: Aprovechamiento de la raza, etniay el idioma para impulsar políticas y programas centrados en los estudiantes.
11:00 AM - 12: 15 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, planta baja, Salón C
Moderador: Esteban Camarena, Field Manager Census and Data Equity, The Leadership Conference Education Fund
Panelistas:
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Vanessa Leung, Codirectora Ejecutiva de la Coalición para los Niños y las Familias Asiático-Estadounidenses
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Jorge Vásquez Jr, Socio, Vásquez | Segarra LLP
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Rana Abdelhamid, fundadora y directora ejecutiva de Malikah
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Meeta Anand, Directora Principal de Censos y Equidad de Datos, The Leadership Conference Education Fund
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Francesca Perrone, analista política y Especialista en Cumplimiento, Hispanic Federation
Este panel explorará cómo la experiencia y la vozs de los latinoss son cruciales para comprender las necesidades de la comunidad e informar las políticas e iniciativas. Ta mesa redonda también destacará una asociación recientemente lanzada entre Hispanic Federation y el Fondo Educativo de la Conferencia de Liderazgo. A partir de octubre, HF animará a su red de electores latinos to share sus opiniones, puntos de vista y perspectivas en encuestas, sondeos y grupos de discusión. Una visión más sólida de la comunidad conducirá a una mayor la equidad y la movilidad de los datos en general.
Sesión A: Integrar el acceso a la universidad en la cultura escolar y en los programas de apoyo a los estudiantes inmigrantes latinos
1:45 PM - 2:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón A
Presentadores:
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Khalia Joseph, Directora de Preparación Postsecundaria, Red Internacional de Escuelas Públicas
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Marguerite Lukes, Directora de Innovación, Red Internacional de Escuelas Públicas
Estudiantes inmigrantes e Inglés-idioma lse enfrentan a complejos retos a la hora de preparar y solicitar el ingreso en la universidad. Como primera generación, Como estudiantes universitarios de primera generación, sus padres carecen del capital social más amplio de los estudiantes de entornos más privilegiados, incluido el conocimiento del sistema de enseñanza superior estadounidense. Esta presentación comparte a de preparación para la universidad que puede funcionar en diversas comunidades de enseñanza secundaria para preparar a los estudiantes inmigrantes y a sus padres para la universidad. estudiantes inmigrantes y estudiantes de inglés para el éxito.
Sesión B: Equidad en la encrucijada: Desentrañando el nexo entre la educación K-12, las leyes de zonificación, la pobreza y la razay raza
1:45 PM - 2:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón B
Presentador: Halley Potter, Miembro de la Fundación Century
Las políticas de vivienda y zonificación desempeñan un papel importante en la perpetuación o el alivio de las disparidades educativas. Los asistentes conocerán los mecanismos a través de los cuales las prácticas discriminatorias en materia de vivienda y las políticas de zonificación excluyentes pueden exacerbar desigualdades en las oportunidades educativas. A través de estudios de casos y análisis realizados en el Estado de Nueva York vamos a de Nueva York, arrojaremos luz sobre los cambios políticos y las estrategias de equitativas prácticas de vivienda más equitativas y políticas de zonificación inclusivas que promuevan mejores resultados educativos para todos.
Como nuevos inmigrantes en este país, los estudiantes latinos recién llegados que aprenden inglés se enfrentan a retos complejos a la hora de prepararse y solicitar el ingreso en la universidad. Como estudiantes universitarios de primera generación, sus padres carecen del capital social más amplio de los estudiantes de entornos más privilegiados, incluido el conocimiento del sistema de educación superior estadounidense. Las estructuras, los programas y la cultura de las escuelas son transformadores, ya que son fundamentales para crear expectativas de que pueden asistir a la universidad y prepararlos con las herramientas y la preparación académica para hacerlo. Esta presentación comparte un enfoque integrado de preparación para la universidad que puede funcionar en diversas comunidades de escuelas secundarias para preparar a los estudiantes para el éxito.
Sesión C: Empoderar a los soñadores como un UndocuAlly
1:45 PM - 2:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón C
Presentadora: Leticia Vásquez, Directora de Programas de Acceso a la Universidad, The Double Discovery Center de la Universidad de Columbia
Revelar u ocultar es un reto al que los estudiantes indocumentados se ven obligados a enfrentarse impulsados por el miedo, un miedo que se ve avivado por el discurso público. La falta de recursos financieros federales, estatales y de las instituciones de educación superior es una barrera significativa que los estudiantes indocumentados se ven obligados a enfrentar cuando deciden asistir a la universidad y, lo que es más importante, su capacidad para persistir a lo largo de su inscripción. Sin embargo, las investigaciones muestran que los estudiantes indocumentados que se matriculan y persisten en la universidad cuando pueden identifican un miembro de su red que pueda ayudarles a lo largo de su trayectoria universitaria. A través de este taller, los participantes serán capaces de entender lo que significa ser un aliado y lo más importante, un UndocuAlly. Podrán familiarizarse con los retos a los que se enfrentan los estudiantes universitarios y los estudiantes universitarios indocumentados para que podamos sentirnos capacitados para apoyarles a navegar por la universidad y más allá.
Sesión A: La importancia de las habilidades de aprendizaje social y emocional en el progreso educativo
2:45 PM - 3:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón A
Presentadora: Eleana Leiva, Directora de Alivio de la Pobreza, Centro Comunitario de Recursos No Tenemos Miedo
El aprendizaje social y emocional (SEL) es tan importante como el académico en la enseñanza superior; es un componente que no sólo ayuda a mejorar académico, sino que enseña a los estudiantes las herramientas necesarias para el éxito general, la expansión y el crecimiento en entornos profesionales y personales. El aprendizaje social y emocional ayuda a los estudiantes a desarrollarse en áreas muy necesarias que las académicas hacen como la creación de relaciones, la resolución de problemas, la autorregulación, el control de los impulsos, la empatía y mucho más. Los asistentes aprenderán los cinco componentes básicos de SEL, la aplicación de SEL en la educación superior, y la forma de integrar SEL con los académicos. Además, esta presentación explorará las políticas que están funcionando para apoyar el bienestar social y emocional de los estudiantes, así como las recomendaciones políticas para garantizar el apoyo social y emocional. emocional social y emocional de los estudiantes.
Sesión B: Financiación de la educación postsecundaria: Eventos de cumplimentación de FAFSA para estudiantes de inglés y multilingüesand multilingual
2:45 PM - 3:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón B
Moderador: James F. Rodriguez, Coordinador, UFT College & Career Fairs
Panelistas:
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María Rodríguez, Coordinadora de Divulgación, Corporación de Servicios de Educación Superior del Estado de Nueva York
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Kim Nauer, Investigadora de Educación, Centro de Asuntos de la Ciudad de Nueva York/Inside Schools
Los estudiantes latinos que desean cursar estudios universitarios se enfrentan a menudo a un obstáculo desalentador: pagar la universidad. El coste de la universidad y el esfuerzo requerido para solicitar ayuda financiera pueden abrumar a las familias, llevando a muchos estudiantes a renunciar innecesariamente a la educación superior. Este panel examinará uno de los retos más notorios: rellenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes del gobierno federal, o FAFSA. El formulario se ha simplificado este año, pero puede resultar más difícil de rellenar para muchos estudiantes inmigrantes. Aprenda todo sobre la nueva FAFSA - y cómo hacer que este formulario crucial sea accesible y acogedor para los estudiantes latinos y sus padres.
Sesión C: Capacitar a las familias mediante talleres de alfabetización temprana: El enfoque de Literacy Inc para la alfabetización impulsada por la comunidady
2:45 PM - 3:30 PM ET
Lugar: CUNY Graduate Center, Nivel inferior, Salón C
Presentadores:
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Eliana Godoy, Directora Adjunta Literacy Inc.
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Laura Walsh, Directora de Programas, Literacy Inc.
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Albania Jiménez, Directora Principal de Movilización Familiar y Comunitaria, Literacy Inc.
Más información sobre un enfoque comunitario de eficacia probada y la ciencia de la lectura. Literacy Inc. (INC) opera en en la intersección de la educación y el desarrollo comunitario, movilizando los recursos de alfabetización existentes en el barrio para capacitar a los padres a fin de que ayuden a sus hijos a prepararse para la enseñanza formal y a adquirir la lectura para toda la vida. La serie de talleres de LINC representa un nivel intermedio de compromiso - entre singulares independientes y la formación intensiva de voluntarios. Organizados por tres cohortes de edad (nacimiento - 23 meses), 2-3 años, 4-5 años), los talleres permiten familiarizarse con los de desarrolloy estrategias de participación que fomenten el desarrollo del lenguaje y transmitan el placer de la lectura. Esta sesión pondrá de relieve las relaciones sociales/emocionales, transmitirá una comprensión de las expectativas del aula y se basará en las estrategias fonéticas de la ciencia de la lectura. Nuestro objetivo es hacer de la que la lectura sea una parte positiva de la rutina diaria de la familia en casa, al tiempo que se hace visible y se valora la lectura en el vecindario. Los programas de LINC transforman familias y las familias transforman comunidades.
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